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为什么孩子玩游戏时可以长时间集中注意力,但学习时就不行?



阳阳是个四年级的小男孩,因为上课总是说话、违反纪律被老师好同学排斥,并且做作业磨磨蹭蹭。可是他的母亲反应说:“要说孩子是注意力问题,可是他玩游戏的时候怎么能够几个小时不动呢?要说他缺乏时间观念,那他怎么会盯着表等待电视上播放动画片呢?”


其实好多家长都存在着阳阳母亲这样的疑问:说孩子没有注意力问题,可是上课、做作业时走神、磨蹭,说孩子有注意力问题,可是玩自己喜欢的玩具,看喜欢的电视节目时,完全可以全神贯注。

但是越来越多的专家认为儿童注意力障碍仅仅表现在学习方面。在游戏中,注意力缺损多动障碍患儿和正常儿童差别不大,都能够兴奋且投入。但是当面对枯燥的学习任务时,两者就明显不同了。正常孩子总是能够按照要求完成作业,而注意力缺损多动障碍患儿则磨蹭、拖拉、效率低。为什么呢?其实如果我们从注意力缺损多动障碍的本质是自我调节能力和反应抑制能力的落后。人只有在接受刺激产生必要的兴奋,并抑制不必要的兴奋时才能够很好地完成任务。注意力缺损多动障碍的患儿抑制能力的落后使得他们学习时容易受到外来的干扰。而游戏与学习不同的是,游戏能够带来即使的快乐满足,不需要预见,不需要抑制爱他比它更本能的兴奋,因此注意力缺损多动障碍患儿在玩游戏时也能够像正常儿童一样良好坚持。所以,注意力缺损多动障碍患儿并不是没有注意力,而是不能够调控和分配自己的注意力,特别是在枯燥的任务中。因此并不能说,一个孩子能够坚持玩游戏或者坚持做他喜欢的事情就不会患有注意力缺损多动障碍。检查一个孩子是不是患有注意力缺损多动障碍应该看他在学习等需要预见。不能够带来即时满足的活动中能否坚持。正如美国研究注意力缺损多动障碍的著名学者巴克利所言:“注意力缺损只是表面现象,背后的机制是儿童不能抑制自己的行为,不能自控。”





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