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没有听力词汇,自然拼读学了也浪费!大数据告诉你如何才能有效积累。


2018年第 068 篇原创文章

正文共:1676 字 25 图

预计阅读时间:3分钟


我们大家都知道自然拼读很火,但是如果没有弄清楚下面的道理,很可能花了钱也没有办法达到理想的效果。



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在讲道理之前,我们先来做一个科普:什么是听力词汇?



英文有四类词汇:听力词汇,口语词汇,阅读词汇,写作词汇。



别人说的你能够听懂的词汇就是听力词汇,这个也是所有词汇的基础。能听懂的词汇多了,才有可能成为口头表达的词汇。



听力词汇 & 自然拼读


因为英文属于拼音文字,英文的单词和发音有着很多的联系,所以就有人总结出了自然拼读。在前期有听力词汇的基础上,孩子借助拼读规则就能够把单词拼读或拼写出来,那么只要他们听说没问题,那么进行读写就会非常顺利。




这里大家一定要注意,学了自然拼读是可以见词能读,听词能写,但是没有听力词汇的积累,孩子即使能读出单词写出单词,但是不知道意思也没有用,这样的做到的读写只能说是“假读写”。


所以家长一定要搞清楚什么是重点,当我们想要提高孩子的读写能力的时候,最基础的是听力词汇。而且拼读规律有很多,除此之外还有很多不符合规律的。如果没有借助孩子本身已经积累的听力词汇,孩子很多时候是没有办法正确的拼出单词的。具体的阐述可以看之前的这篇文章。



看美国老师如何用Anchor Chart帮助孩子梳理自然拼读策略


总结一下,这一段的核心观点是:


光学自然拼读的规律是没有什么用的

离开听力积累和阅读谈拼读都是耍流氓!



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很多英文启蒙专家都一再强调听力词汇的重要性,也都认为在学习自然拼读之前要先积累听力词汇。安妮鲜花认为在拼读学习之前,至少要积累1000听力词汇,而盖兆泉老师则认为需要的更多,要3000听力词汇。



那么怎么才能积累听力词汇呢?方法就是用好我们手头的各种资源。


各种资源优缺点对比


看了这个表觉得是这么个道理,很多启蒙专家也都是这么港的。但是家长还是不知道应该怎么操作,比如我要读哪些我要读多少。这个就和我们国人学炒菜一样,看到菜谱上面说请加少许的盐。



那么请问,这个“少许”是多少呢?



每一个资源我到底应该达到一个怎样的量才可以积累专家说的1000-3000听力词汇呢?下面就让我们用数据来说话。




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因为我这些年进行英文启蒙主要用到的是海尼曼分级读物以及我延伸补充的歌谣等内容,这些资源我比较方便找到对应的文本。于是我花了一天的时间,同时对程序员gg威逼利诱,把自己手头的部分资源做了一个数据统计。



关于分级读物我用到的是海尼曼gk级别70本书。关于gk的单词量我因为要制作单词卡,我之前就用excel做过一次统计,总共是452个其中把名词的复数和动词的不同形式也算进去了)。程序员gg在这次统计的时候把这些词都合并了,所以统计出来则是376个



这次我让他帮我多计算了一个数据,就是每一个单词的出现的次数。基本上很多词都反复出现。有的单词居然出现了上百次,真的是以量取胜啊~见这么多面想不认识都难!


海尼曼GK最常出现的50个单词


更何况我在课程里把分级读物改成了歌谣,使得每一个词出现的频率要多了4~6倍。这样还解决了分级读物枯燥的问题,当孩子看了分级读物的图片理解含义之后,我们就可以循环听唱读音频,哪怕孩子在做其他的事情,大家也要相信音乐的魔力可以声入人心。



很多学员家长说,海尼曼的课程学到后面孩子慢慢就觉得很轻松了,这可能就是重复的力量,前面的积累在后面发挥了作用。

有国外的老师整理了GK级别涉及到高频词或者说是常见词,大概有58个。


我大概核对了一下,GK里经常出现的单词本身和这些常见词有很大的重合。所以在gk级别打好基础,还可以顺便完成常见词的积累

海尼曼GK词云



其他的分级读物虽然没有做过这么详尽的统计,但如果按照同级别同数量的分级来替代,也应该有差不多的词汇量了。大家可以参考我之前关于分级读物的测评。


六大主流英文分级读物最详尽最科学的评测来了!


另外一部分就是歌曲童谣,我在课程里只选择了70首用来改编海尼曼的故事。



这些歌曲主要选自鹅妈妈,supersimplesongs以及Weesing,都是非常经典的,刚好作为分级读物的补充。



如果把歌谣的单词也算进来,则总共可以积累1112个听力词汇。




另外课程还补充了40+的绘本,同时在课程拓展环节里也有很多延伸词汇。



因为暂时没有这些绘本的文字,所以没有办法做进一步详细的统计,不过这些绘本的词汇数量应该和歌谣的数量接近。



以上的数字大家可以来参考比较,如果你自己带着孩子启蒙的时候也能够按照这个量,并且保证孩子能够听懂里面的听力词汇的话,那么再来开始自然拼读就会非常顺利。我实际教学过程中得到家长的反馈也是孩子完成了海尼曼gk的课程,掌握了自然拼读基本规则,保证每天听力的量,很快就进入自主阅读了。


当然这些资源不是堆给孩子,孩子自己就能够吸收了,还需要家长和老师的指导,我也是每一个资源都设计了游戏和拓展,这样才能做到可理解的输入。在资源使用方面的问题,可以看这篇文章。


英文启蒙专家说的都对,但是执行起来却都是问题,原因是。。。


数据我给大家列出来了,接下来就靠大家自己来执行了。真是那句话Action is louder than words!




又是一篇写到吐血的文章

凭着最后一口气

吐出了三个字

“求转发..."